在孩子成长的不同阶段，他们的心理特点和需求不尽相同，同时也决定了家长的教养方式应当随之调整。由此，结合心学问教育的服务理念，本文旨在为家长们提供针对性建议，帮助他们理解和应对孩子成长中的心理变化。

婴幼儿期（0-3岁）

这一时期孩子们主要在形成对的基本信任。心理学家埃里克·埃里克森（Erik ）提出的心理社会发展阶段理论中，认为这个阶段的基本问题是“信任vs.不信任”。家长的一贯和温暖的护理能帮助孩子建立信任感。

家长怎么办：

1. 稳定的照料：提供稳定的照护和响应孩子的需求，以建立信任。

2. 的探索环境：创造一个的环境让孩子探索，培养他们的好奇心和勇气。

学龄前期（3-6岁）

在这个阶段，孩子们开始探索加复杂的社交，以及自身的独立性。埃里克森称这一阶段为“自主性vs.羞愧和疑惑”。孩子们需要支持来发展自主性，同时也需要适度的指导来避免发展出羞愧或疑惑。

家长怎么办：

1. 鼓励和表扬：鼓励孩子的尝试，表扬进步，而非只有结果，以增强自信心。

2. 提供选择：给予孩子小的选择权，比如选衣服或玩具，来培养决策能力。

学龄期（6-12岁）

随着孩子进入学校，社会交往圈子扩大，产生新的心理需求和应对策略。此阶段埃里克森描述为“勤奋vs.自卑”，孩子们开始通过学习技能和完成任务赢得表扬。

家长怎么办：

1. 积极的学习态度：激发孩子学习的兴趣，培养积极的学习态度。

2. 平衡的期望：设立合理的期望值和目标，不要因为太高的期望让孩子感到压力。

青少年期（12岁以上）

这是孩子个人身份和自我认同的形成期，也正是埃里克森所说的“身份vs.角色困惑”阶段。在这一时期，孩子们对自我认知有加深刻的探索和挑战。

家长怎么办：

1. 开放的沟通：提供一个可以自由表达思想和感受的环境，倾听并尊重孩子的观点。

2. 支持探索：支持孩子探索不同的爱好和兴趣，协助他们在尝试中发现自己的身份。

3. 界限设置：在尊重孩子的同时，也要为他们设置合理的界限和规则，帮助他们形成良好的社会行为。

心学问教育除了提出这些时期的具体解决建议外，还提供心理咨询和辅导、家庭教育指导、学习支持、教育规划等服务来帮助家庭好地理解和应对孩子成长过程中的挑战。例如，针对青少年孩子可能出现的身份困惑等心理问题，心学问教育的心理咨询可以提供专业的帮助。通过家庭教育指导，家长可以获得调整教养策略的实用建议。学习支持和教育规划等服务则能从学业成长的角度，为孩子的未来发展打下坚实的基础。这些综合性服务旨在促进孩子在理解自我、建立以及学业成就等各方面的发展。